第34章
“呜呜我还没有复习。”
教室里充满哀嚎的呼喊，我注视着他们的一张张陌生的小脸，却没有在其中找到上午见过的小女孩。
于是我拿起讲桌上的花名册，找了一圈，发现清原五十铃的名字后写着中途病退的字样。
得到答案后，我重新抬起头，见这群学生的情绪逐渐低落下来，我又不紧不慢地补充了一句，“不过，经过商讨，班主任最终决定还是将课程改成自习，由我来带大家玩一个小游戏。”
“太好了！不上数学！”坐在后排的几个男孩子大大松了口气。
也有互为邻座的小女生凑在一起，悄悄说话，很可惜被我听得一清二楚，“那这是代课的老师吗？”
“和我姐姐好像一样大啊。”
学生们互相交头接耳，甚至忘记了为什么这种事是让我一个陌生人来宣布，最后还是有人高高举起手，向我发出问题：“那个，请问是要做什么游戏呢？”
“很简单，普通的剪刀石头布。”
我做出螃蟹夹子似的手势。
讲台下的孩子们不约而同露出失望的眼神。
早就知道他们会是这样的反应，所以我将自己手中装满的便利袋往抬上一放，说：“赢过我的人，可以拿到自己想要的奖品。”
“…那是！高达机器人手办！我求了好久爸爸都不给我买的！”前排的一个男生猛地站了起来，不敢置信地瞪大眼睛。
紧接着，他身后的小女生也捂住嘴，“也有我一直想要的diy设计礼盒。”
“全套的镭射卡牌？！”
“我看到了，精装版的《百年孤独》。”
……嗯？我还买了这么硬核的书吗？现在的小学生真不得了。
虽然时间有些紧张，不过从班主任那里得知部分学生的喜好，再买到东西，总体不算什么难事——毕竟老师的抽屉里还放着过年时从他们那收到的心愿贺卡。
眼见不少小孩子热情高涨地认出了自己想要的东西，我便知道自己成功了。
剩下的人，就算是不感兴趣，也会因为从众效应，被迫参与进来，在剩余的奖品中寻找合自己眼缘的东西。
“很好，看来大家都很喜欢。”我点了点头，在这个合适的时机，开始自我介绍：“那么，请多指教，我是为了取材来到这里上特别课程的恐怖主题漫画家新田。”
“如果有人和我游戏后输掉了，可以考虑用学校里的传奇怪闻换取复活赛的资格。”
“但撒谎和编造不行，我都听得出来哦。”
教室里顿时爆发出欢呼的声音，成为我的主场，而还站在台上数学老师愣愣地看着这一幕，后知后觉地反应过来了什么，他做出了捧脸呐喊的崩溃表情。
“不是，你到底是谁啊？！”
他还没能说些主持大局的话，就被我身后说着“算了算了”“这是校长的命令”的班主任拉出门外。
第24章 星与咒的摇篮（3）五条同学很有胆色……
游戏规则是三局两胜，至少两人一组。
但只需要派出一人与我对决。
代表者只要赢了，就能选择与组员数量相等的奖品。
十几个被选为代表的小家伙兴致冲冲地跑到我面前。
然后，大部分都垂头丧气地回去，围在一起进行复活赛的讨论。
“真不敢相信……”
“居然只有三个人赢了。”
“欸，她要取材的那两件事，你们都了解多少？”
小孩子有属于小孩子的社交圈，对于经常见面的同龄人，他们要比大人更容易说上话，也容易知道大人不知道的细节。
我不需要太主动做些什么，就已经陆续有学生折返回来，向我提供信息。
神隐的第一名受害者——松北小奈。
她也是这个班的学生，自然有人提起来。
“说起来奈奈还在住院的时候，我就问过她。”说着这些细节的女学生托着脸蛋陷入回忆，“她说晕过去之前，似乎听见了钟响。”
“后续在医院里治疗，她也说过每天都在做噩梦。在梦里她似乎为了躲避什么很可怕的东西在逃跑，一直一直，跑得很累很累。”
“到最后，跑到尽头了，她就被追上了。”
我思索着这其中的意义，倒也没冷落这些孩子，“好的，过来参加复活赛吧。”
经过他们提供的消息，再整合校长提过的情况，我基本确定了遭到神隐的学生都是满足了两个条件。
第一，为了练习留校到很晚。
第二，在练习室练琴时听见了钟声。
而除开神隐以外，还有人提到的另一则不思议消息引起了我的注意。
一名个头小小的男孩子唯唯诺诺地说：“相比神隐，放学后的歌唱声也挺恐怖的。”
他的话一出，立即也引来许多孩子的附和。
“啊，那个我经历过。”
“我也，有次天黑后回来拿作业本，还以为是有谁在练习。”
“结果歌声突然就停了，传出
歌声的合唱部活动室空无一人。”
“呃，只有我一个人遇见在窗外看见有什么东西飘起来了吗？”
“那你看清了吗？”
“没有……”
就在学生们七嘴八舌之际，突然有一名短发女生很不高兴地拍桌站起，“铃她不是说过，不要乱传这些子虚乌有的事吗！”
“但是……”另一名长发女生不服输地看向她，“就算清原说她自己没遇见，我们班上已经很有多人都经历过了啊。”
“那都是在胡说！遇到点吓人的东西就在乱传！”
“你才胡说！我们班这么多人都在撒谎吗？！”
“你——！”
眼见这两人要带头吵起来，我直接走上前，打断了她们的后话，“失礼，你们两位，请站到讲台上来。”
当然，为了感谢她们给了我足够的信息，我没有惩罚两位，而是请她们互相在讲台上互相十指相扣并注视对方一分钟。
无法避免的肢体接触和对视能一定程度解除人与人之间的敌意，在学生们的起哄中，两名女生从最开始的别扭，到最后忍不住看见对方就笑起来，成功化解了两人的隔阂。
跳过这个小插曲，比赛继续。
奖品在我的掌控中发得越来越多，到最后只剩下一些点心零食之类的东西。
而三年级a班的整体情绪还是很高涨，因为他们的目的从最初的拿到奖品，已经在刻意引导下变成谁更了解校园传说，如果有人说出没人知道的细节，他们就会先我一步去兴致勃勃地询问。
时间渐渐流逝，点心也剩得只有一袋手指饼干了。
按照我的计算，再让接下来的那组赢走，这场游戏就可以结束了。
不过……
我站在讲台前，目视着走到自己眼前的“小学生”。
不对，是混进小学生群体中五条悟。
虽说在我举办这场游戏不久，他便已经自然而然地从后门进来，饶有兴趣围观了好久，除了学生们总会频频偷看他，之前还算安分。
但现在，这个人安分了一段时间后，显然待不住了。
“怎么了，不可以和我来一局吗？”
见我半天没有说话，也没有开始的意思，站在我面前的白发少年特意还摘下墨镜，挂着意味不明的浅笑，戏谑地问：“我有好好排队的吧～代课的新田老师～”
“奖品是要预计发给这个班的学生们的。”我认真地回答。
言下之意，便是“难道你是小学生吗”的质问。
“虽然我不是这里的在校生，但是作为代理人来经过批准了的。”
五条悟全然没有心虚的样子，反而十分坦荡地回头指明了不远处两个学生，那两个小女孩顷刻间脸红了。
周围的学生也有了一阵小小的沉默，继而发出了“是艺人吗还是模特”“不知道以后我能不能长这么高”“如果能留张合照就好了”的赞美之词。
引起骚动的始作俑者居然还相当有耐心地回复着“猜猜是哪种”“多运动就可以长高”“拍照要等会”的话，他像是相当习惯这种成为众人视线焦点的场面，等学生们激动的情绪得到回应而满足后，他又把目光放回我身上，眨眼问道：“真的不可以让我试试吗？真的吗真的吗？”
“新田～老～师～”
大抵是故意的，他清亮的声音硬生生能听出了一丝甜味，最后似乎自己憋不住了，肩膀耸动，尾音几乎要融化在低低的闷笑中。
班里的学生们也开始整体向着他，朝我发动攻势：“新田老师，就让这个哥哥参加吧！他是按照规则被选成代表的！”
“没错，哪怕赢到的奖品全给他，我们也没有意见！”
我面无表情地看了看这些起哄的孩子，然后眼眸轻转，分了点余光给五条悟。
“行，允许参赛。”我承认我稍微有点生气了，但这点情绪不足影响我的判断，所以我也微微笑了，“五条同学的话，是十局六胜制度。”