第103章

  裴屿也没揉多一会儿，明明他跟邝野一起摆弄乐高的时候很沉得下心，做这种手工艺好像就不太行。
  正想着，邝野再次去而复返，向裴屿摊开掌心：“喏。”
  邝野为了能和裴屿凑对，就做的是一只羽毛球拍，不大，甚至小巧，放在手心里不会显得笨重。
  第一次弄，技术其实谈不上好，也没有做得很精细，拍面不是镂空的——那难度太高了，而是用牙签压出一根根横纵交错的网线。
  经过后期烧制，拍柄变得没那么直，还稍微弯曲了一点。
  整体是白釉，只有拍面像用毛笔随便蘸了一笔很亮的黄绿色，拍柄侧棱上还艰难戳出了署名“旷野”。
  “还行，至少能看出是羽毛球拍不是网球拍，”裴屿评价说，“人是弯的拍子也是弯的。”
  邝野一扬眉：“学长，我可以跟你上楼，看看你的球直不直吗？”
  裴屿自己做的是颗羽毛球，做得很是毛躁，太难了，猜都能猜到会有多丑，早知道他就不要在上面署名“山与”，应该全写邝野的大名。
  裴屿决定把丑的留给邝野，就从邝野手里把小球拍拿走了：“我跟你换。”
  邝野眨眨眼：“学长，这是跟我交换定情信物啊。”
  裴屿的逻辑毫不旖旎：“你要羽毛球，我要球拍，拍子打球，我打你。”
  邝野：“……真的很不讲道理。”
  蛮不讲理的裴屿浅哼一声，强行把邝野的结课作品没收，悠悠哉哉转身走了，连辅导材料都忘了拿，显然是学渣当得太久，一被打岔心里就没个正经事儿了。
  回到高二一班教室，果然大家也是闹哄哄在讲台上找“作品”的阵仗。
  好在裴屿“小弟”多，曾一本老远就喊他：“屿哥！那羽毛球是你的吧！我给你拿过来放桌上了！”
  裴屿道过谢，在自己桌上看见了小气泡没揉干净一烧就爆炸、羽毛做得像扫把的……炸毛羽毛球。
  曾一本眼尖，看见裴屿手里小心拿着的东西，惊奇问：“咦？我记得你做的是球，邝野做的是拍子啊？”
  裴屿冷静道：“你记错了，我做的拍子，邝野做的炸毛球。”
  曾一本惊疑不定：“可是炸毛球上写着你的名……”
  裴屿打断曾一本，继续编：“故意的，我那是让着他，毕竟他做得太丑。”
  曾一本：“？”
  裴屿把丢人的炸毛球藏进抽屉，决定只要邝野不提，他就不给邝野，当无事发生。
  下午第一二节都是英语。
  上课铃响了半分钟，本应去到五中本部听公开课的tony张居然出现在了教室。
  面对全班学生的猜测或疑惑，他脸色愈发难看，扔下一句“安排有变”，还强调“之后会再去”，然后就低着气压开始上课。
  连堂结束后，tony张一刻也不想在教室里多待，忙不迭离开，连骂人都省了。
  高二一班的学生们鱼贯而出，曾一本他们直接跑到隔壁班，搂着哥儿们肩膀打听，才知道隔壁班的英语课是找其他老师代上的。
  大家这就懂了：“哦——”
  隔壁班英语任课老师是一位就快要退休的老教师，原要调任去高一充沛师资，但她自己请愿留在了高二。
  她的编制在育才，几乎在这儿教了一辈子书，从学校的前前身职高，到前身公立育才，再到今时的五中明德，她堪称一句“三朝元老”。
  漫长的教书生涯中，她没能遇见过一个天之骄子，也没能教出过一位国之栋梁，她只是竭尽所能，从烂泥堆里拽出一个又一个普通的孩子。
  去一流名校五中本部旁听公开课这种难能可贵的机会，她一个马上退休的老教师，不如把机会留给青年教师，让他们去接触并尝试新的教育风格、教育方式，他们年轻，能和孩子走得更近一点儿。
  但是几经推脱，最后年级上还是安排了她代表英语组去参加。
  tony张失去宝贵机会的消息在年级上传开。
  同学们知道tony张受到了严肃批评。
  而同学们不知道的是——
  那位即将退休的老师，在她三十年如一日手写的工作记录本上写道：
  “教育，乃教书育人，并非教书在前，育人在后，而是以教书为途径，以育人为追求。
  时代进步飞速，学子如受驱赶的小羊，只顾闷头往前冲，但作为教育工作者，不应当只做牧羊犬。
  有幸去到先进的教育单位旁听学习，感触颇深：同样是引人以方向，教育是灯，不是绳索。”
  即将燃烧殆尽的蜡炬又迸发出光，传递出有如星火一般微弱却灼灼的亮。
  在那一盏盏复燃的、有燎原之势的星火光亮照耀下，转眼冬去，夏日将至——
  裴屿终于不用再担心自己穿得像个球，换回了春秋季的校服外套。
  他在自己的短袖t恤和夏季校服短袖之间犹豫片刻，还是选择了后者，规规矩矩按照校规，内外都着装校服，出门上学去了。
  这天中午，郑智凯作为共同进步学习小组的成员，也和邝野一起加入了“混子”的吃饭队伍，小郑同学尽职尽责，等餐的时间都要利用起来抽混子们背课文，一副背不出来不许吃饭的架势，实在有种奶猫降服一群恶犬的既视感。
  “吃饭的时候能不能别说学习这种让人没有食欲的东西……”