第23章

  曾一本捂着脑袋哎唷一声，心想这待遇怎么不一样？
  裴屿认为撕邝野的脸应该要比这更爽一点。
  后排被曾一本的动静闹得哄笑起来，台上老师也并不着急维持秩序——
  只见下一秒，一位精神矍铄的小老头，一手提板凳，一手端茶缸，从前门进来，虎虎生威走进教室。
  瞬间鸦雀无声。
  “我姓贾，”实践课老师这才笑眯眯说，“欢迎甄主任来旁听咱们高一和高二两个班的实践课。”
  曾一本没想到堂堂主任也要纡尊降贵来当监工，张嘴就唱：“真真假假不要追查，错错对对不必理他……”
  甄正经哼笑一声，把板凳放在教室后面正中间，坐下喝了一口茶。
  裴屿面色冷淡地想，后有甄主任虎视眈眈，前有贾老师狐假虎威，那他现在该怎么姿势优雅地把那页纸捡回来呢。
  还他妈要看啊。
  台上贾老师语出惊人地说：“我们实践课设立的初衷，其实就是想告诉大家——学习并非唯一的出路。”
  高一学生们噤若寒蝉，高二的直接就此起彼伏一阵“卧槽”。
  尤其是高二这群人，大多是听着“不学习就去扫大街”这种本身便带有偏见歧视的话长大的，冷不丁听见名校老师居然这么说，一时都愣了。
  贾老师却依旧笑眯眯：“以后每节实践课的内容都不一样，我会带大家感受机械、木工、陶艺、剪纸……等等有趣的内容，有的可能男孩儿喜欢，有的可能女孩儿喜欢，每一位同学，都有机会去发现自己的兴趣所在。”
  “兴趣是最好的老师。希望我的实践课能帮助大家探索自我，或许未来某天，这些爱好也能成为大家身上的闪光点。”
  “高中学习，无疑枯燥乏味，但学习本身不是苦差。与其说‘学习并非唯一出路’，不如说‘学习是一种途径’，今天你们每努力一分，都是在给未来的自己多挣一分选择做热爱之事的权利。”
  裴屿一怔，他不知道这番话有几个人听进去，但他却想起了他带到教室的那支羽毛球拍。
  裴屿不经意抬眼，发现对面的邝野正撑着下巴，不知道在想什么。
  简短开场白之后，贾老师运用多媒体设备点开课件：“大家玩儿过乐高吗？”
  学校教育资源丰富，但也要合理利用，这堂课基本是高一高二对应班号的同学一起上，高二人多点，尾巴上的班级再整合，之所以这样安排，也是想让高一学生给高二学生起到一些正面影响。
  大家没接触过这种课程形式，都带着一丝好奇认真听讲，贾老师讲课也引人入胜，本节课的主题是机械，他就找了好几张乐高车辆模型的照片放在投影上，依次简要谈及了传动系统、动力系统、转弯半径、离地间隙等等知识，花了大概半个多小时。
  至于剩下的时间……
  贾老师让甄主任帮忙，从讲台背后的柜子里取出了一盒又一盒的乐高模型。
  课堂气氛直接沸腾！几乎没人去管那道刺耳的下课铃声！
  不愧是名校，这教学经费真充足啊！
  贾老师挥挥手让大家保持秩序：“想休息会儿的就自行休息，不休息的，咱们就名副其实地实践起来！六人一小组，合作拼一个模型，各组派个代表上台，签字领取！”
  文武本来就很朋克，整个兴奋：“屿哥！我们组让我去行不行！我操，我看见全地形车和杜卡迪机车了！”
  “赶紧去，”裴屿回答说，“一会儿让人家抢先了你就哭吧。”
  文武嗖一声发射去了讲台，跟甄正经哥俩好似的勾肩搭背了一下，估计是人没看清就直接上了手，引起了裴屿这桌的爆笑。
  笑意未褪，裴屿忽而感受到一道视线，偏头才发觉邝野正在看他。
  裴屿下意识拉平嘴角，微微抬起一点下巴，让目光垂下来，带点骄矜：“我有没有告诉过你别他妈乱看？”
  邝野也不恼，把一张展开的、皱皱巴巴的纸按在桌面，推到了裴屿面前：“还要吗？”
  “……”裴屿看见纸上属于自己的鬼画桃符，有点想把刚才凶人的话吃回去，尴尬地伸手去拿，“谢了。”
  邝野按住纸面的手指却没动。
  裴屿皱眉：“还要干什么？”
  邝野指尖力气一松，在方才按住的地方轻轻点了两下：“这里的推导，好像有点小问题，你要不要再看看？”
  说完这句话，邝野便收回手，和曾一本他们混在一起研究乐高全地形车的说明书去了，居然很是和谐，也完全没有再继续打趣裴屿“人帅成绩好”。
  裴屿忽然就发现邝野这个人……讨厌依旧是讨厌的，但好像也有点分寸，在试探到裴屿真正在意的点后，他又“不越雷池”了。
  裴屿被贾老师半小时讲解安抚下去的羞耻和不自在，此刻莫名其妙彻底消散。
  周围所有人都在兴奋地讨论怎样分工合作完成手上模型的拼接，裴屿却沉静下来，低头去看邝野刚刚给他指出的地方。
  文武拿着说明书和零件包，问裴屿：“屿哥，你想拼哪个部分？”
  裴屿心思没在这上面，随口说“都行”。
  文武就指着说明书上某个构造说：“那要不你和邝野拼这块儿复杂的吧。”
  裴屿想也不想、头都不抬：“行。”
  邝野的声音听上去轻松愉快：“好啊。”